síntomas de la dislexia
Debido a que la dislexia afecta a algunas personas más severamente
que a otras, los síntomas que presenta su hija podrían ser diferentes a
los de otros chicos. Algunos chicos con dislexia tienen dificultades con
la lectura y la ortografía, otros presentan problemas al escribir o al
diferenciar la izquierda de la derecha.
Algunos niños parecen no tener problemas con la lectura y la
escritura a temprana edad, pero más tarde los tienen con las habilidades
del lenguaje complejo, como la gramática, la comprensión de la lectura y
la escritura compleja.
La dislexia podría también dificultar que las personas se expresen
con claridad. Puede llegar a ser muy complicado estructurar pensamientos
durante la conversación y encontrar las palabras adecuadas .
Otras tienen dificultad para entender lo que están escuchando,
especialmente cuando alguien utiliza el lenguaje no literal, como por
ejemplo en las bromas y el sarcasmo.
Por otra parte,los síntomas que usted ve
podrían manifestarse de manera diferente según la edad. Por ejemplo,
algunos de los señales de advertencia de la dislexia, como el retraso
del lenguaje, aparecen antes de que los niños comiencen el kínder. Sin
embargo, la dislexia es identificada con mayor frecuencia en la escuela
primaria. En la medida que el trabajo escolar se vuelve más exigente la
dificultad para procesar el lenguaje se hace más aparente.
sígnos
Niños de Preescolar (Educación Infantil)
- Historia Familiar de problemas disléxicos (padres, hermanos, otros familiares)
- Retraso en aprender a hablar con claridad
- Confusiones en la pronunciación de palabras que se asemejan por su fonética
- Falta de habilidad para recordar el nombre de series de cosas, por ejemplo
los colores
- Confusión en el vocabulario que tiene que ver con la orientación espacial
- Alternancia de días "buenos" y "malos " en el trabajo escolar, sin razón
aparente.
- Aptitud para la construcción y los objetos y juguetes "técnicos" (mayor habilidad manual que lingüística, que aparecerá típicamente en las pruebas
de inteligencia.), juegos de bloques, lego,
- Dificultad para aprender las rimas típicas del preescolar
- Dificultades con la palabras rimadas
- Dificultades con las secuencias
Niños hasta 9 años
- Particular dificultad para aprender a leer y escribir
- Persistente tendencia a escribir los números en espejo o en dirección o
orientación inadecuada.
- Dificultad para distinguir la izquierda de la derecha.
- Dificultad de aprender el alfabeto y las tablas de multiplicar y en general
para retener secuencias, como por ejemplo los días de la semana, los dedos
de la mano, los meses del año.
- Falta de atención y de concentración.
- Frustración, posible inicio de problemas de conducta.
Niños entre 9 y 12 años
- Continuos errores en lectura, lagunas en comprensión lectora.
- Forma extraña de escribir, por ejemplo, con omisiones de letras o alteraciones
del orden de las mismas.
- Desorganización en casa y en la escuela.
- Dificultad para copiar cuidadosamente en la pizarra y en el cuaderno.
- Dificultad para seguir instrucciones orales.
- Aumento de la falta de autoconfianza y aumento de la frustración.
- Problemas de comprensión del lenguaje oral e impreso.
- Problemas conductuales: impulsividad, corto margen de atención , inmadurez.
Niños de 12 años en adelante.
- Tendencia a la escritura descuidada, desordenada, en ocasiones incomprensible.
- Inconsistencias gramaticales y errores ortográficos, a veces permanencia
de las omisiones, alteraciones y adiciones de la etapa anterior.
- Dificultad para planificar y para redactar relatos y composiciones escritas
en general.
- Tendencia a confundir las instrucciones verbales y los números de teléfono.
- Gran dificultad para el aprendizaje de lenguas extranjeras.
- Baja auto-estima
- Dificultad en la perceoción del lenguaje, por ejemplo en seguirinstrucciones
.
- Baja comprensión lectora.
- Aparición de conductas disruptivas o de inhibición progresiva. A veces,
depresión.
- Aversión a la lectura y la escritura.
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